找亮点

徐遥大学毕业后，在报社当新闻记者。他最苦恼的就是找不到吸引读者的新闻。

这天，徐遥的表哥丁睿智找他，丁睿智是本市聋哑学校的校长。

两人一见面，丁睿智就倒起苦水来，说他这个校长，当得有些憋屈。到现在为止，手下教职员工十八人，学生不足两百人，任期三年，毫无建树。每次市教委召开校长会，那些重点学校的校长们，都意气风发地汇报自己的办学理念，不是什么绿色教育，就是什么学生争当小先生等等。

表哥说了半天，说到了正题上：“兄弟呀，我这聋哑学校，都是些聋哑孩子，八级大风也掀不起一点浪花来。没有亮点，就不会引发社会的关注和关怀，他们先天残疾已经够可怜了，如今还无人问津。你是新闻记者，你可得帮帮你老哥啊。”

徐遥听了表哥的话，心里也感觉酸酸的。可自己既没有权，也没有钱，怎么才能帮上忙呢？对，先去找找聋哑学校的亮点！

第二天，徐遥去了聋哑学校。一到学校，正碰到全体师生在操场上升旗。一切程序和其他学校升旗没什么两样，唯独唱国歌的时候，只有喇叭在放国歌，学生们静静地站在那里。

丁睿智就陪在徐遥的身边。他说：“你看看，就是这么个状况，升个旗也是死气沉沉的。咱总不能让这些聋哑孩子开口唱歌吧。”

升旗完毕，孩子们有秩序地走回教室。路上，学生们虽然嘴不能说，手却不闲着。他们在用手势、表情表达着自己的情感，交流着彼此的思想。

徐遥的眼睛一亮，突发奇想，问丁睿智：“能不能让孩子用手语唱歌？”

“用手语……能啊。”

“一周的时间能教会孩子用手语唱国歌吗？”

丁睿智一下子也开了窍，忙说：“能，下星期看我的！”

一星期后，徐遥又去了聋哑学校。丁睿智早早地等在学校门口迎接，他看到徐遥，笑容满面地说：“整整一个星期，加班加点，终于让学生们学会‘唱’国歌了……”

只见操场上，学生们前后左右一米间距散开，组成了一个不小的方阵。音乐响起，同学们行注目礼，紧接着，操场上出现了感人的一幕。空中，威武的国旗在迎风飘扬;主席台上，一名漂亮的年轻女教师面对学生指挥着;台下，所有的孩子目不转睛地看着台上的老师，跟着她一起用手语应和。学生们的表情是那么的坚定，手语是那么的整齐，这哪里是升旗？简直就是一场大型的爱国主义音乐会啊……徐遥看了异常兴奋，赶紧将这一切从头到尾摄录下来。

回到报社，徐遥将聋哑学校升旗的图片加上140字的文字叙述，以“别样的风采”为题，发在了报社官方微博上。

市电视台很快响应，他们来学校采访，并在当晚播放了这个新闻，引起了社会极大的反响。不久，在市教委校长例会上，教委主任破天荒地表扬了聋哑学校。

几天后，省教育报刊登了一则新闻，就是介绍丁睿智他们聋哑学校“别样的风采”。

好事还没完哩，聋哑学校这种创造发明性的改革获得国家教育部的肯定，并且要求在全国聋哑学校推广。

聋哑学校火了，从省里到市里都对它加大了投资力度，重新修建校舍，增加配套设施，加大师资力量，力争打造国家级特殊教育名校。

聋哑学校火了，也带出一个新闻记者——徐遥，正是因为他头脑灵活，发现了亮点，才使得聋哑学校出了名，市报社出了名。于是，徐遥被破格提拔为记者部主任，还被聋哑学校特聘为名誉校长。徐遥作为名誉校长，仍时不时到学校里走走，想再找点亮点，进一步提高自己的身价。

这一天，徐遥又来到聋哑学校。此刻正值课间操时，孩子们在操场上玩得正欢。不远处，有两个女孩在玩游戏，徐遥感觉有趣，就情不自禁地走了过去。

两个女孩其中一个是聋哑人，她们配合得非常默契，有时都用手语交流，有时正常女孩大声喊，聋哑女孩竟然也能随声“啊啊”地应和。

徐遥似乎又发现了新大陆，他问正常的女孩：“你也会手语？”

她笑着回答：“会啊。跟她们学的。”

“好学吗？”

“好学。只要和她们一起玩，很快就学会了。叔叔，你看这是……”女孩一边做示范，一边解说。聋哑小姑娘就在一边点头。

徐遥又问：“她能听得懂你的话？”

“是的，她也能听懂你的话。”

徐遥就问聋哑小姑娘：“你能听到我说的话吗？”

女孩望着徐遥，指指耳朵摇摇头，然后指指嘴，做了一个口型的动作。

哦，徐遥明白了。聋哑孩子只要看别人的嘴型变化，就会知道别人在说什么。她会读唇语啊！

通过观察询问，徐遥又有了一个重大的发现： 把聋哑孩子和正常孩子放在一起，习惯成自然，各自都会从对方身上得到意想不到的收获。

这个发现，就像一束跳动的火苗，点燃了徐遥灵感的火花。他赶紧回去，将这一发现整理成文，发表了另一条爆炸性的新闻，题目是“环境创造奇迹”。在文中，他提出一个大胆的建议：聋哑学校不应独立存在，聋哑孩子应该和正常孩子在一起，同教同学……

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